第165节 (第3/3页)

方，要说十七、十八班同学上课公然抵抗老师其他人倒不会不信，但十班同学还不听话？

    ??这怎么可能！

    ??这大概就是好学生做起坏事来，其他人的反应。

    ??有苦不能说，倒也不是真对付不了这群学生，可是身为老师她首先不能做出格的事，其次更想以德服人，她想要学生发自内心地拥戴她、听她的话，所以就只能强忍着，硬挺着，直到其他同学对她改观为止。

    ??她知道这是自己职业生涯的一道坎，挺过了就好了，挺不过就输了。

    ??但心里知道是一回事，可说什么做什么都有人挑刺儿有人杠，遭到全班同学的敌视这感觉真不是一般人能承受的，短短两天时间班主任的心态就要崩溃了。

    ??本以为还要煎熬很长一段时间，没想到星期五的数学课上因为一个人，这种压抑的境遇就瞬间解除了。

    ??闫寒一开始还没注意到这种全班同学都针对老师的现象。

    ??他上数学课的时候一般都在自习，不听课，因为曾经跟王老师交过底，王老师也知道他现在需要为竞赛做准备的事，所以从来没有限制过他。

    ??对此他还是挺感恩戴德的。

    ??所以当一次数学课上他被一群人的辩论声强行拉回注意力的时候，望着讲台上孤零零地站在那里表情无助的班主任，他还是有点懵逼的。

    ??“怎么回事儿？”他问林见鹿。

    ??林见鹿给予一个回视，显然也不知道发生了什么。

    ??不说大林哥平时上课的时候思维完全是天马行空的，就说自从学校公布了奥数的报名公告以后，他就变得比以前更忙了。

    ??毕竟是国际性比赛，关乎于荣耀，学校方面也不得不重视起来。

    ??而针对这个比赛要做一系列的准备，学校把这个事交给了林见鹿牵头，因为要跟培训的老师交流确定课程和流程，他变得比平时更忙了，有时候闫寒都找不到他人影。

    ??不过此刻想知道发生了什么却也不会太晚，只要稍稍观察一下就知道了。

    ??无非就是有人故意拿一些问题来为难老师，然后其他跟着起哄，说老师讲得不明白，听不懂，水平不够。

    ??上回闫寒和林见鹿被叫去教导处的时候，王老师不仅没有怪罪他们、小题大做地找家长，反而还跟谷老师一样愿意给他们机会，并鼓励他和林见鹿，这种开明的老师让闫寒怎么能对她不心生好感。

    ??现在看一群人在下面跟着起哄，眼看着年轻的班主任沉默地站在那里，看起来就跟快要崩溃了似的，闫寒就算不想管闲事也不能袖手旁观了。

    ??他问那个声称自己听不明白的同学：“你有哪里听不明白？”

    ??他没举手也没从座位上站起来，只是骤然出声，但听见了他的声音以后，整个班级都沉默了一下。

    ??其他同学面面相觑，而被闫寒询问的唐弘博则愣了一下。

    ??他想让闫寒别多管闲事，但却不能这么说。

    ??——学术上的事怎么能叫闲事呢，他要这么说了，公然为难老师这证据也就坐实了。

    ??于是他也站了起来，直接说：“就是最后一道思考题，她没有说为什么打开括号以后会是这种形式的，这讲了跟没讲又有什么区别？反正我是听不明白。”

    ??“这是柯西不等式。”王老师实在气不过，直接说：“听不懂是因为咱们还没讲到那，我都跟你说过了啊，让你先这么记……”

    ??“你一开始也没说这是柯西不等式，我怎么知道它是特殊的公式，需要特别记忆的？”唐弘博直接打断老师的话，语气上听起来简直就是个无赖，那意思反正我听不懂就是你讲课有毛病有问题。

    ??“……”

    ??王老师忍无可忍，作业题也不讲了，拿起粉笔就要当场给他讲讲什么是柯西不等式，其他人瞪眼看热闹，这时候就只听闫寒说：“这道题本来就超纲了，这本习题册最后一道思考题通常都是有难度的超纲题，老师不也说可以思考，不会就放下吗？你非要问你没学过的东西，听不明白还好意思怪老师讲得不明白？”